MANAJEMEN

Manajemen

1. Pembelajaran/Sistem Pembelajaran
2. Kurikulum
3. Penilaian
4. Organisasi
5. Personil
6. Kepemimpinan

YANG SEDANG RAMAI DIPERBINCANGKAN (1)

INDUSTRI 4.0 (INDUSTRY 4.0)

Industri 4.0 adalah nama tren otomasi dan pertukaran data terkini dalam teknologi pabrik.

Kesiapan Indonesia

Masalah kesiapan perpindahan ke industri 4.0 Indonesia terletak pada SDM dan pemerataan, beberapa sektor industri di Indonesia masih belum mendekati Industri 4.0, contoh saja pada industri agraris, masih ada petani menggunakan cangkul, walaupun beberapa daerah petaninya sudah memasuki Industri 4.0, tidak semua petani menguasai komputer.

Masalah lainnya terletak pada banyaknya penduduk Indonesia yang tidak memiliki SDM memadai, karena diperkirakan dengan masuknya industri ini akan memangkas tenaga manusia dengan kemampuan SDM rendah dan kemungkinan meningkatkan angka pengangguran.

Cara pemerintah mengadapi hal tersebut dimulai dari pembangunan infrastruktur untuk pemerataan distribusi di berbagai sektor dan perombakan kurikulum pendidikan guna menghadapi perkembangan industri ini.

Selain itu, perlu diperhatikan dengan baik mengenai keamanan informasi, keamanan di dunia siber, dan keamanan di dalam jaringan komputer, terkait dengan data dan informasi, guna mencapai tujuan organisasi, privasi, dan kenyamanan pengguna layanan pada era Industri 4.0.

Sumber :

https://id.wikipedia.org/wiki/Industri_4.0

https://www.jagoanhosting.com/blog/era-revolusi-industri-4-0/

Organisasi Pendidikan di Dunia

UNESCO

Organisasi Pendidikan, Keilmuan, dan Kebudayaan Perserikatan Bangsa-Bangsa /United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, disingkat UNESCO merupakan badan khusus PBB yang didirikan pada 1945. Tujuan organisasi adalah mendukung perdamaian, dan keamanan dengan mempromosikan kerja sama antar negara melalui pendidikan, ilmu pengetahuan, dan budaya dalam rangka meningkatkan rasa saling menghormati yang berlandaskan kepada keadilan, peraturan hukum, HAM, dan kebebasan hakiki. (Pasal 1 Konstitusi UNESCO)

Pendidikan di MUHAMMADIYAH

Pendidikan di NAHDLATUL ULAMA

Regulasi Pendidikan di Indonesia (Bag. 2)

 UNDANG-UNDANG 

SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL

(UU. NO. 20 TAHUN 2003)

SMA Terbaik di Indonesia

Sumber :

https://kupang.tribunnews.com/2021/05/28/daftar-20-sma-terbaik-di-indonesia-2020-versi-ltmpt-ada-10sekolah-swasta

https://edukasi.kompas.com/read/2021/03/26/084054871/utbk-pengertian-jadwal-hingga-biayanya-pada-sbmptn-2021

https://www.ltmpt.ac.id/

https://top-1000-sekolah.ltmpt.ac.id/

------------------------

Sejak tahun 2019, Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SBMPTN) menggunakan hasil Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK) dan atau kriteria lain yang ditetapkan bersama oleh PTN. UTBK adalah tes masuk ke perguruan tinggi yang dilaksanakan oleh Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi (LTMPT).

Pada akhir tahun 2020, Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi (LTMPT) telah merilis daftar Top 1.000 sekolah dengan nilai rerata UTBK Tertinggi Tahun 2020.

Menurut Ketua Tim Pelaksana LTMPT Prof. Mohammad Nasih, pada UTBK 2020 diikuti sebanyak 662.404 peserta. Sedangkan jumlah siswa yang ikut yakni berasal dari 21.302 sekolah.

Melansir laman LTMPT, berikut ini 20 sekolah yang menduduki peringkat teratas dengan nilai rerata tertinggi.:

1. SMAN Unggulan MH Thamrin - Jakarta
2. MAN Insan Cendekia Serpong - Banten
3. SMAS Unggul Del - Sumatera Utara
4. SMAN 8 - Jakarta
5. SMAN 5 - Surabaya
6. SMAS 1 Kristen BPK Penabur - Jakarta
7. SMAS BPK 1 Penabur - Bandung
8. SMAS Dian Harapan - Jakarta
9. SMAN 1 - Yogyakarta
10. SMA Katolik St Louis 1 - Jawa Timur
11. SMAN Banua - Kalimantan Selatan
12. SMAN 3 - Yogyakarta
13. SMAN 28 - Jakarta
14. SMAN 81 - Jakarta
15. SMAS Kristen Petra 2 - Surabaya
16. SMAS Kanisius - Jakarta
17. SMAS Santa Laurensia - Tangerang Selatan
18. SMAN 8 - Yogyakarta
19. SMAS Bina Bhakti 1 - Bandung
20. SMAS Kristen 6 Penabur - Jakarta Utara

Perguruan Tinggi Terbaik di Indonesia

ANGGARAN PENDIDIKAN

 APBN

APBD PROVINSI JAWA BARAT

APB KABUPATEN PURWAKARTA

MASYARAKAT DAN MITRA

  Layanan Bagi Masyarakat dan Mitra di Website Kemendikbud :

1. Bantuan Operasional Sekolah
2. Bantuan Teknis Bahasa
3. Beasiswa Unggulan
4. Bursa Kerja Khusus
5. Data Lembaga Masyarakat Bid.Pendidikan& Kebudayaan
6. Data Referensi Pendidikan dan Kebudayaan
7. Jendela Pendidikan dan Kebudayaan
8. Jurnal Dikbud
9. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)
10. Layanan Informasi, Pengaduan dan Saran
11. Layanan Pengadaan Secara Elektronik (LPSE)
12. Pembinaan Kursus dan Pelatihan
13. Penyuluhan Bahasa
14. Perizinan Usaha Perfilman
15. Produk Hukum
16. Program Organisasi Penggerak
17. Seleksi CPNS Kemendikbud
18. Statistik Pendidikan

PEMERINTAH DAERAH

  Layanan Bagi Pemerintah Daerah di Website Kemendikbud :

1. Bantuan Teknis Bahasa
2. Hasil UN
3. Helpdesk Dapodik PAUD dan Dikmas
4. Jurnal Dikbud
5. Layanan Informasi, Pengaduan dan Saran
6. Majalah Jendela
7. Neraca Pendidikan Daerah
8. Produk Hukum
9. Registrasi Koleksi Museum
10. Registrasi Nasional Cagar Budaya

SEKOLAH & KAMPUS

  Layanan Bagi Sekolah dan kampus di Website Kemendikbud :

1. Bantuan Operasional Sekolah
2. Bursa Kerja Khusus
3. Hasil UN
4. Helpdesk Dapodik PAUD dan Dikmas
5. Helpdesk Data Pokok Pendidikan Menengah
6. Layanan Informasi, Pengaduan dan Saran
7. Majalah Jendela
8. Majalah Jendela
9. Pembinaan Kursus dan Pelatihan
10. Penguatan Pendidikan Karakter
11. Penyaluran Siswa
12. Program Indonesia Pintar
13. Program Organisasi Penggerak
14. Standar Nasional Pendidikan

ORANG TUA

  Layanan Bagi Orang tua di Website Kemendikbud :

1. Akreditasi Sekolah / Madrasah
2. Layanan Informasi, Pengaduan dan Saran
3. Perizinan dan Penyetaraan
4. Sahabat Keluarga
5. Sekolah Kita
6. Standar Nasional Pendidikan

GURU & DOSEN

 Layanan Bagi Guru dan Dosen di Website Kemendikbud :

1. NUPTK
2. Bersama Hadapi Korona
3. Data Pokok Pendidikan Dasar
4. Guru Berbagi
5. Layanan Informasi, Pengaduan dan Saran
6. Layanan Sumber Daya Dikti
7. Ruang Guru PAUD
8. Rumah Belajar
9. Televisi Edukasi

SISWA & MAHASISWA

Layanan Bagi siswa dan mahasiwa di Website Kemendikbud

1. Beasiswa Unggulan
2. Bersama Hadapi Korona
3. Darmasiswa
4. Glosarium Bahasa Indonesia
5. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)
6. Layanan Informasi, Pengaduan dan Saran
7. Nomor Induk Siswa Nasional (NISN)
8. Pembinaan Kursus dan Pelatihan
9. Perizinan dan Penyetaraan Ijazah
10. Perpustakaan
11. Program Indonesia Pintar
12. Radio Suara Edukasi
13. Rumah Belajar
14. Televisi Edukasi
15. Ujian Nasional

KEMENAG

 Sumber :

https://kemenag.go.id/

1. Unit Kerja Kemenag ada 4 yaitu : Pusat, Kanwil, Perguruan Tinggi dan KanKemenag
2. Struktur Organisasi Kemenag yaitu : (dan yang mengurusi pendidikan yaitu Dirjen Pendidikan Islam)

Skretariat Jenderal

Inspektorat Jenderal

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam

Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Islam

Direktorat Jenderal Penyelenggara Haji dan Umrah

Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Katolik

Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Kristen

Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Hindu

Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Buddha

Badan Litbang dan Diklat

Badan Penyelenggara Jaminan Produk Halal

KEMENDIKBUD

 Sumber :

https://www.kemdikbud.go.id/

1. Melihat Website Kemendikbud (https://www.kemdikbud.go.id/), ada enam (6) Komponen yang diperlukan dalam mensukseskan Pendidian di Indonesia, yaitu : (a) Siswa &Mahasiswa, (b) Guru & Dosen, (c) Orang tua (d) Sekolah & Kampus (e) Pemerintah Daerah (f) Masyarakat & Mitra
2.  

Ijma, Qiyas & Pendapat Ulama tentang Pendidikan

Hadits Tentang Pendidkan

Al-Qur'an tentang Pendidikan

ORGANISASI PENDIDIKAN

Link Website dan Media Online PENDIDIKAN

https://www.kemdikbud.go.id/

https://kemenag.go.id/

http://pendis.kemenag.go.id/

https://www.dpr.go.id/akd/index/id/Tentang-Komisi-X

Sejarah Pendidikan di Indonesia (Bag. 1)

Periode sejarah pendidikan dapat dilihat dari sejarah Indonesia itu sendiri. Sejarah Indonesia dapat dibagi menjadi lima era:

1. Era Prakolonial, munculnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha dan Islam di Jawa, Sumatra, dan Kalimantan yang terutama mengandalkan perdagangan; 
2. Era Kolonial, masuknya orang-orang Eropa (terutama Belanda, Portugis, dan Spanyol) yang menginginkan rempah-rempah mengakibatkan penjajahan oleh Belanda selama sekitar 3,5 abad antara awal abad ke-17 hingga pertengahan abad ke-20; 
3. Era Kemerdekaan Awal, pasca-Proklamasi Kemerdekaan Indonesia (1945) sampai jatuhnya Soekarno (1966); 
4. Era Orde Baru, 32 tahun masa pemerintahan Soeharto (1966–1998); serta 
5. Orde Reformasi yang berlangsung sampai sekarang.

A. Pendidikan Hindu-Budha

Sistem pendidikan semenjak periode awal berkembangnya agama Hindu-Budha di Indonesia sepenuhnya sudah bermuatan keagamaan. Pelaksanaan pendidikan keagamaan Hindu-Budha berada di padepokan-padepokan. Ajaran Hindu-Budha ini memberikan corak praktik pendidikan di zaman kerajaan-kerajaan Hindu dan Budha di Kerajaan Kutai (Pulau Kalimantan), Kerajaan Tarumanegara hingga Majapahit (Pulau Jawa), Kerajaan Sriwijaya (Pulau Bali dan Sumatera). Kaum Brahmana pada masa Hindu-Budha merupakan kaum yang menyelenggarakan pendidikan dan pelajaran. Maka perlu diketahui bahwa sistem kasta yang diterapkan di Indonesia tidak terlalu keras seperti sistem kasta yang ada di India. Adapun beberapa materi-materi yang dipelajari ketika pendidikan keagamaan Hindu-Budha berlangsung, yaitu teologi (ilmu agama), bahasa dan sastra (ilmu kecakapan), ilmu-ilmu kemasyarakatan (ilmu sosial), ilmu-ilmu eksakta (ilmu perbintangan), ilmu pasti yaitu (perhitungan waktu, seni bangunan, seni rupa), dsb.

Pada periode akhir berkembangnya pendidikan Keagamaan Hindu-Budha, pola pendidikan dilakukan oleh para guru pengajar di padepokan-padepokan tidak lagi bersifat kolosal dalam kompleks, dengan jumlah murid relatif terbatas dan bobot materi pembelajaran yang bersifat religius dan spiritual. Selain belajar untuk menuntut ilmu, para murid di padepokan ini juga harus bekerja demi terpenuhinya kebutuhan sehari-hari mereka. Jadi dapat disimpulkan bahwa pada masa pendidikan keagamaan Hindu-Budha pengelola pendidikan adalah kaum Brahmana, bersifat tidak formal, dapat mengundang guru untuk datang ke istana, dan pendidikan kejuruan dilakukan secara turun-temurun melalui jalur kastanya masing-masing.

B. Pendidikan Islam

Saudagar asal Gujarat pada abad ke-13 menjadi salah satu ciri-ciri dari mulainya pendidikan berlandaskan ajaran Islam di Indonesia. Mula-mula kehadiran mereka terjalin melalui hubungan teratur dengan para pedaganag asal pulau Sumatra dan Jawa. Kemudian, para saudagar yang beragama Islam asal Gujarat itu di Indonesia menjadi penyebar agama Islam. Ajaran agama Islam awal berkembang di kawasan pantai pesisir, sementara ajaran agama Hindu masih kuta di kawasan pedalaman. Kerajaan Samudra-Pasai (1297) di Indonesia menjadi kerajaan Islam pertama lebih tepatnya Aceh. Jauh sebelum Kerajaan Samudra-Pasai berdiri pengaruh ajaran Islam sudah masuk terlebih daulu ke Indonesia. Terbukti dengan adanya batu nisan seorang wanita bernama Fatimah binti Maimun pada tahun 476 H (1082 M) di Leran, dekat Gresik Jawa Timur (di kutip dari laman https://www.kompasiana.com di akses pada tanggal 29 November 2019, pukul 0951 WIB). Pada masa pra-kolonial pendidikan agama Islam berbentuk pendidikan di pesantren, pendidikan di musola/langgar dan pendidikan di madrasah. Pertama, Pendidikan di musola/langgar dilaksanakan secara sederhana dengan binaan guru mengaji yang memiliki status dibawah kyai, materi yang diajarkan membaca Al-Qur’an dan Fiqih Dasar. Kedua, Pendidikan di pesantren memiliki sistem pendidikan pemondokan sederhana, materi pembelajaran bersifat khusus (keagamaan), penghormatan tertinggi kepada guru, tidak ada gaji untuk guru karena memotivasi santri semata-mata karena Allah SWT., dan santri datang untuk menuntut ilmu secara suka rela. Ketiga, pendidikan di madrasah memiliki sistem pendidikan yang mengajarkan agama dan ilmu pengetahuan seperti astronomi (ilmu falak), dan ilmu pengobatan. Ketiga sistem pendidikan Islam ini tetap bertahan sejak datangnya kolonial Belanda hingga saat ini.

c. Pendidikan Katholik dan Kristen Prostestan

Pendidikan Katholik bermula dari abad ke-16 melalui orang-orang Portugis yang menguasai Malaka. Portugis memiliki usaha mencari rempah-rempah untuk dijual di Eropa, dikarenakan saat itu harga rempah-rempah sangat mahal. Portugis bersama misionaris Katholik-Roma berperan ganda sebagai penasehat spiritual, menempuh perjalanan jauh disertai menyebar agama agama yang diyakini pada setiap tempat yang di datanginya. Segera setelah Portugis dan Katholik-Roma menduduki suatu pulau, menjadikan penduduk setempat sebagai pemeluk Katholik-Roma merupakan usaha utama yang mereka lakukan. Kemudian, untuk mendidik anak-anak setempat didirikanlah acara seminar-seminar. Namun, hanya sekitar setengah abad (500 tahun) kekuasaan Portugis itu bertahan dan tidak berlangsung lama karena diusir oleh Spanyol. Kemudian sistem pendidikan bercorak agama Kristen-Protestan tersebar di bawah pengaruh bangsa Belanda di Indonesia.

d. Pendidikan pada Masa Portugis

Indonesia mengalami perkembangan dari aspek ekonomi yaitu perdagangan pada abad ke-16. Saat itu datanglah Portugis disusul dengan bangsa Spanyol datang ke Indonesia untuk berdagang dan menyebarkan Agama Nasrani (Khatolik). Portugis datang ke Indonesia bersama dengan missionaris salah satu namanya ialah Franciscus Xaverius. Dalam penyebaran agama Nasrani (Katholik), menurut Franciscus Xaverius sangat diperlukan untuk mendirikan sekolah-sekolah (seminarie). Pada tahun 1536 telah berdiri sebuah seminarie di Ternate yang menjadi sekolah agama anak-anak orang terkemuka. Pelajaran yang dierikan di sekolah Nasrani (Katholik) ini ada beberapa diantaranya pelajaran agama, membaca, menulis dan berhitung. Kabupaten Solor, Flores Timur juga mendirikan semacam seminarie dan mempunyai kurang lebih 50 orang murid yang juga mengajarkan bahasa Latin. Tujuh kampung di Ambon penduduknya sudah beragama Katholik pada tahun 1546, di kampung ini ternyata juga menyelenggarakan pengajaran untuk rakyat umum. Pengajaran ini sering menimbulkan pemberontakan sehingga akhir abad ke-16 musnahlah kekuatan Portugis di Indonesia. Ini menandakan hilang juga missi Katholik di Maluku. Hilangnya tenaga missi itu menjadi salah satu akibat dari jatuhnya Negara sehingga usaha-usaha pendidikan terpaksa harus diberhentikan.

e. Pendidikan pada Masa Belanda

Belanda datang ke Pulau Jawa Indonesia untuk berdagang dan menciptakan kekuasaan baru setelah berakhirnya kekuasaan Portugis pada akhir abad ke-16. Belanda yang bergabung dalam badan perdangan VOC, menganggap bahwa agama Katholik yang disebarkan oleh Portugis perlu digantikan dengan agama Protestan yang dianutnya. Dengan itulah sekolah-sekolah keagamaan didirikan terutama di daerah yang dulunya telah terpengaruh agama Nasrani (Katholik) oleh Portugis dan Spanyol. Sekolah pertama di Ambon didirikan oleh VOC pada tahun 1607. Pembelajaran yang diberikan yaitu membaca, menulis dan sembahyang. Guru pendidik berasal dari Belanda dan mendapat upah. Salah satu alasan tidak ada susunan persekolahan dan gereja di Pulau Jawa karena Pulau Jawa tidak terkena pengaruh Portugis. Pada tahun 1617 sekolah pertama didirikan di Jakarta, lima tahun kemudia pada 1622 sekolah itu mempunyai murid 92 laki-laki dan 45 perempuan. Sekolah ini memiliki tujuan untuk menghasilkan tenaga-tenaga kerja yang cakap sehingga dapat dipekerjakan di administrasi dan gereja pada pemerintahan. Bahasa Belanda menjadi bahasa pengantar hingga tahun 1786. Pendidikan kejuruan mulai muncul sejak abad ke-19 dan pada abad ke-20 muncul golongan baru yaitu golongan cerdik, pandai yang mendapat pendidikan Barat, namun golongan ini tidak mendapat tempat dan perlakuan wajar dalam masyarakat kolonial. Partai yang timbul sesudah tahun 1908 ada yang berdasarkan Sarekat Islam, berdasarkan sosial seperti Muhamadiyah, ada pula berdasarkan asas kebangsaan seperti Indische Partij. Indische Partij merupakan pergerakan yang pertama kali merumuskan semboyan Indie los van Nederland yang berarti “Indonesia Merdeka” dan diambil alih oleh PNI (1928).

Belanda memperkenalkan sistem pendidikan formal bagi penduduk Hindia Belanda (cikal bakal Indonesia), meskipun terbatas bagi kalangan tertentu yang terbatas. Sistem yang mereka perkenalkan secara kasar sama saja dengan struktur yang ada sekarang, dengan tingkatan sebagai berikut:

• Europeesche Lagere School (ELS), sekolah dasar bagi orang Eropa
• Hollandsch-Inlandsche School (HIS), sekolah dasar bagi pribumi
• Meer Uitgebreid Lager Onderwijs (MULO), sekolah menengah pertama
• Algemeene Middelbare School (AMS), sekolah menengah atas

Sejak tahun 1930-an, Belanda memperkenalkan pendidikan formal terbatas bagi hampir semua provinsi di Hindia Belanda. 

f. Pendidikan pada Masa Jepang

Jepang merupakan salah satu negara penjajah Indonesia yang berlangsung lumayan pendek (17 Maret 1942–17 Agustus 1945). Jepang menguasai Indonesia dimana perang, segala usaha Jepang di tunjuukan hanya untuk perang. Murid-murid bergotong-royong mengumpulkan batu, kerikil, dan pasir untuk pertahanan, halaman seolah ditanami umbi-umbian dan sayur untuk bahan pangan, menanam pohon jarak untuk menambah pasokan minyak demi kepentingan perang. Runtuhnya pengaruh kolonial Belanda diikuti dengan tumbangnya sistem pendidikannya pula. Banyak orang Belanda diinternir oleh pemerintah militer Jepang sehingga banyak sekolah-sekolah untuk anak Belanda dan Indonesia kalangan atas lenyap. Hanya susunan sekolah untuk anak-anak Indonesia saja yang tertinggal. Sekolah rendah seperti Sekolah Desa 3 tahun, Sekolah Sambungan 2 tahun, ELS, HIS, HCS masing-masing 7 tahun, Schakel School 5 tahun, dan MULO dihapus semua. Pendidikan Sekolah Rakyat (Kokomin Gakko) 6 tahun, Sekolah Menengah Cu Gakko (laki-laki) dan Zyu Gakko (perempuan) 3 tahun yang ada di Indonesia sejak masa Jepang dan masih banyak lagi sekolah kejuruan (sekolah guru), yaitu sekolah untuk mempersipkan tenaga pendidik dalam jumlah yang besar demi memompa dan mempropagandakan semangat Jepang kepada anak didik.

g. Pendidikan pada Masa Kemerdekaan

Tokoh pendidik yang berjasa pada masa kolonial Belanda seperti Ki Hajar Dewantara, Moh. Syafe’i dari INS, Mr. Suwandi yang mengganti ejaan Bahasa Indonesia yang disusun sebelumnya oleh Van Phuysen. Dari beberapa tokoh di atas, pemerintahan Indonesia telah berupaya untuk mengangkat tokoh yang berjasa dalam pendidikan Indonesia dimasa kolonial ini pada awal pendidikan masa kemerdekaan. Pengangkatan Menteri PP dan K. Prof. Dr. Priyono dari partai Kiri Murba menjadi tanda pengaruh masuknya ideologi kiri di dunia pendidikan.

h. Pendidikan pada Masa Orde Baru

Usaha pembangunan terencana dalam Pelita I sampai Pelita II, III dan seterusnya telah dilancarkan oleh pemerintahan Orde Baru dengan tokoh-tokoh teknorat dalam pucuk pimpinan pemerintahan. Rencana pendidikan dalam Pelita I ini dapat dikembangkan menurut satu rencana dan menyesuaikan keuangan Negara. Harga minyak tanah yang melonjak naik pada masa orde baru ini berakibat pada keuangan Negara yang membengkak. Hal ini menjadi penyebab di dirikannya SD Inpres (Instruksi Presiden) mengangkat guru-guru dan mencetak buku pelajaran. Hasil dari Pelita I dalam bidang pendidikan yaitu telah ditatar lebih dari 10.000 orang guru. Enam puluh tiga koma lima juta buku SD kelas I telah dibagikan, 6000 gedung SD dibangun, 57.740 orang guru terutama guru SD diangkat, serta 5 Proyek Pusat Latihan Teknik yaitu di Jakarta, Bandung, Surabaya, Medan dan Ujung Pandang telah dibangun.

i. Pendidikan pada Masa Reformasi

Kurikulum 1994 digunakan pada masa pemerintahan Habibie telah mengalami penyempurnaan pada masa pemerintahan Gus Dur. Pendidikan pada masa pemerintahan Megawati mengalami perubahan tatanan, antara lain:

Diubahnya Kurikulum 1994 ke Kurikulum 2000 menjadi Kurikulum 2002 setelah disempurnakan (Kurikulum Berbasis Kompetensi), yaitu kurikulum dalam orientasinya dalam pendidikan fokus pada 3 aspek utama yang dikembangkan, antara lain aspek afektif, kognitif, dan psikomotorik.

UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional disahkan pada 8 Juli 2003 yang memberikan dasar hukum untuk membangun pendidikan nasional dengan menerapkan prinsip demokrasi, desentralisasi, otonomi, keadilan dan menjujung HAM (dikutip dari laman https://kompasiana.com pada tanggal 29 November 2019, pukul 10.03 WIB)

Setelah jabatan Megawati turun dan digantikan oleh Susilo Bambang Yudhoyono, UU No. 20/2003 masih berlaku ditambah dengan UU RI No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen. Setelah penetapan UU tersebut disusul dengan pergantian Kurikulum KBK menjadi KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) berdasarkan pada PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (di kutip dari www.gurupendidikan.co.id di akses pada tanggal 29 November 2019, pukul 19.17 WIB). KTSP merupakan kurikulum operasional yang dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan, tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan serta silabus.

-----------

Jenis kurikulum di Indonesia

• Rencana Pelajaran 1947
• Rencana Pelajaran Terurai 1952
• Rencana Pendidikan 1964
• Kurikulum 1968
• Kurikulum 1975
• Kurikulum 1984
• Kurikulum 1994
• Kurikulum 2004 (KBK)
• Kurikulum 2006 (KTSP)
• Kurikulum 2013
• Kurikulum 2013 Revisi

Sumber :

https://id.wikipedia.org/

http://formadiksi.um.ac.id/sejarah-pendidikan-indonesia-dari-masa-ke-masa-membentuk-karakter-pribadi-pribumi-bangsa/

Permasalahan Pendidikan di Indonesia (Bag.2)

Pada dasarnya ada 2 masalah pokok dalam pendidikan yaitu : 

1. Bagaimana semua warga negara menikmati kesempatan pendidikan 

2. Bagaimana pendidikan dapat membekali peserta didik dengan keterampilan kerja yang mantap untuk terjun ke kancah kehidupan masyarakat.

Yang pertama mengenai PEMERATAAN 

Yang kedua mengenai MUTU, EFISIENSI & RELEVANSI

Aliran-aliran Pendidikan

 Aliran Pendidikan ada 2 jenis yaitu :

1. Aliran Klasik 

2. Gerakan Baru 

Untuk Aliran Klasik, terbagi menjadi 4 aliran : 

1. Aliran Empirisme 

2. Aliran Nativisme 

3. Aliran Naturalisme 

4. Aliran Konvergensi  

Adapun Gerakan baru dalam pendidikan meliputi :

1. Pengajaran Alam Sekitar 

2. Pengajaran Pusat Perhatian 

3. Sekolah Kerja 

4. Pengajaran Proyek 

Penilaian Hasil Belajar di SMA, SMK dan MA

Penilaian Hasil Belajar di SMP dan MTs

Penilaian Hasil Belajar di MTs dapat dilihat dari beberapa kategori :

1. Waktu : Harian, Tengah Semester, Akhir Semester, Akhir Kelas IX

2. Jenis : Ulangan Harian, PTS, PAS, UM 

Dalam melaksanakan PTS/PAS beberapa dokumen yang harus disiapkan sekolah antara lain : 

1. Jadwal PTS/PAS 

2. Jadwal Pengawas 

3. Soal PTS/PAS

4. Pengelolaan Ruangan PTS/PAS

5. Program Kerja PTS/PAS 

6. Kartu Peserta 

7. Daftar Hadir Pengawas & Peserta 

8. Format Penilaian PTS/PAS

Penilaian Hasil Belajar di SD dan MI

 1. 

Mata Pelajaran di SMP & MTs

Mata Pelajaran di MTs adalah sebagai berikut :

1. Bahasa Indonesia 

2. Bahasa Inggris 

3. Bahasa Arab 

4. Aqidah Akhlak 

5. Fikih 

6. Qur'an Hadits 

7. Sejarah Kebudayaan Islam 

8. PPKN 

9. Matematika 

10. IPA 

11. IPS 

12. Penjaskes 

13. Seni Budaya 

14. Prakarya 

15. Bahasa Sunda 

16. BTQ 

17. Kitab Kuning

Mata Pelajaran di SMA, SMK dan MA

Mata Pelajaran di SD & MI

Foto Pendidikan Zaman Dulu

Sumber :

Grup FB Nostalgia 80 dan 90an

 

Istilah Pendidikan dulu

1. Ebtanas

2. Surat Tanda Tamat Belajar 

3. Caturwulan 

4. Peringkat Kelas

 

 

Kata dan Istilah Membingungkan dalam Pendidikan

Terkadang ada kata dan istilah yang sering membingungkan kebanyakan orang terkait pendidikan, dan sering juga sulit menerjemahkan kata/istilah tersebut dengan baik dan jelas.

Berikut kata-kata dan Istilah yang sering membingungkan :

1. Jalur, Jenis, Jenjang 

2. Metode, Model, Strategi, Pendekatan 

3. Manajemen, Manajerial 

4. Mengajar, Mendidik, Membina 

5. Pengajar, Pelatih, Pembina, Pendidik

6. Penilaian, Ulangan, Ujian, Evaluasi

7. PNS, ASN, PPPK

8. Administrasi dan Manajemen Pendidikan

Plesetan Pendidikan

 C 

CBSA : Cul budak sinah anteung

Dewan Pendidikan

Dewan Pendidikan 

Kab. Purwakarta Prov. Jawa Barat

Istilah Pendidikan

A

Akreditasi : kegiatan penilaian kelayakan program dalam satuan pendidikan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.

D

Dewan pendidikan : lembaga mandiri yang beranggotakan berbagai unsur masyarakat yang peduli pendidikan

E

Evaluasi pendidikan : kegiatan pengendalian, penjaminan, dan penetapan mutu pendidikan terhadap berbagai komponen pendidikan pada setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk pertanggungjawaban penyelenggaraan pendidikan.

J

Jalur pendidikan : wahana yang dilalui peserta didik untuk mengembangkan potensi diri dalam suatu proses pendidikan yang sesuai dengan tujuan pendidikan

Jenis pendidikan : kelompok yang didasarkan pada kekhususan tujuan pendidikan suatu satuan pendidikan

Jenjang pendidikan : tahapan pendidikan yang ditetapkan berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik, tujuan yang akan dicapai, dan kemampuan yang dikembangkan.

K 

Komite sekolah/madrasah : lembaga mandiri yang beranggotakan orang tua/wali peserta didik, komunitas sekolah, serta tokoh masyarakat yang peduli pendidikan.

Kurikulum : seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

P 

Pembelajaran : proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.

Pendidik : tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan.

Pendidikan : usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

Pendidikan Anak Usia Dini : suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut

Pendidikan Berbasis Masyarakat : penyelenggaraan pendidikan berdasarkan kekhasan agama, sosial, budaya, aspirasi, dan potensi masyarakat sebagai perwujudan pendidikan dari, oleh, dan untuk masyarakat.

Pendidikan Formal : jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang yang terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi.

Pendidikan Informal : jalur pendidikan keluarga dan lingkungan.

Pendidikan jarak jauh : pendidikan yang peserta didiknya terpisah dari pendidik dan pembelajarannya menggunakan berbagai sumber belajar melalui teknologi komunikasi, informasi, dan media lain.

Pendidikan Nasional : pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman

Pendidikan Nonformal : jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang.

Peserta didik : anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu.

S

Standar Nasional Pendidikan : kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia

Satuan Pendidikan : kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal, nonformal, dan informal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan

Sistem Pendidikan Nasional : keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.

Sumber daya pendidikan : segala sesuatu yang dipergunakan dalam penyelenggaraan pendidikan yang meliputi tenaga kependidikan, masyarakat, dana, sarana, dan prasarana.

T

Tenaga kependidikan : anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan

W

Wajib belajar : program pendidikan minimal yang harus diikuti oleh warga negara Indonesia atas tanggung jawab Pemerintah dan pemerintah daerah.

Pembelajaran

 Manajemen Sistem Pembelajaran

Perbandingan Sistem Pendidikan (Bag.1)

Sumber :

BUKU PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN 15 NEGARA

 1. Pendidikan di Amerika Serikat

Jenis dan Jenjang Pendidikan di Indonesia

Mutu Pendidikan Indonesia

Pendidikan di Masa Pandemi COVID-19

Pandemi COVID-19 yang terjadi sejak Tahun 2020 mengakibatkan Perubahan Kebijakan Pendidikan khususnya dalam hal Pelaksanaan Proses Pembelajaran, berikut ini penyesuaian-penyesuaian yang dilakukan :

Standar Pendidikan di Indonesia

Regulasi tentang Standar Nasional Pendidikan (dan Perubahannya) :

1. PP No. 19 Tahun 2005

2. PP No. 32 Tahun 2013 

3. PP No. 13 Tahun 2015 

4. PP No. 57 Tahun 2021

Ada 8 Standar Pendidikan Nasional yaitu :

1. Standar Pengelolaan 

- Permendikbud No. 19 Tahun 2007

2. Standar Kompetensi Lulusan 

- Permendikbud No. 20 Tahun 2016

3. Standar Isi 

- Permendikbud No. 21 Tahun 2016

4. Standar Proses 

- Permendikbud No. 22 Tahun 2016

5. Standar Penilaian 

- Permendikbud No. 23 Tahun 2016

6. Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik 

- Permendikbud No. 12 Tahun 2007

- Permendikbud No. 13 Tahun 2007

- Permendikbud No. 16 Tahun 2007

- Permendikbud No. 24 Tahun 2008

- Permendikbud No. 25 Tahun 2008

- Permendikbud No. 27 Tahun 2008

- Permendikbud No. 40 Tahun 2009

- Permendikbud No. 41 Tahun 2009

- Permendikbud No. 42 Tahun 2009

- Permendikbud No. 43 Tahun 2009

- Permendikbud No. 44 Tahun 2009

7. Standar Sarana Prasarana  

- Permendikbud No. 24 Tahun 2007

- Permendikbud No. 33 Tahun 2008

- Permendikbud No. 40 Tahun 2008

8. Standar Biaya 

- Permendikbud No. 69 Tahun 2009

Ranking Pendidikan Indonesia di Dunia

Berikut ini beberapa Ranking Pendidikan Indonesia di Dunia dari beberapa Kategori :

1. Nilai Kompetensi Membaca : Ke 72 dari 77 Negara (PISA 2018)

2. Prestasi Matematika : Ke 38 dari 42 Negara (TIMSS 2011)

3. Hasil Membaca dalam Bentuk Tulisan : Ke-45 dari 48 Negara (PIRLS 2011) 

Catatan : 

1. PISA : Programme for Internasional Student Assessment (PISA)

2. TIMSS : Trends in Internasional Mathematics and Science Study) - 1999, 2003, 2007, 2011, 2015 

3. PIRLS : Progress in International Reading Literacy Study)

Kurikulum Pendidikan di Indonesia

Berikut ini adalah Perkembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia : 

1. 1947 : Rencana Pelajaran Terurai

2. 1950 : Leerplan/Rentjana Pelajaran 1947

3. 1964 : Rencana Pendidikan Sekolah Dasar

4. 1968 : Kurikulum Sekolah Dasar

5. 1973 : Kurikulum Proyek Perintis Sekolah Pembangunan (PPSP)

6. 1975 : Kurikulum Sekolah Dasar

7. 1984 : Kurikulum 1984

8. 1994 : Kurikulum 1994

9. 2004 : Rintisan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)

10. 2006 : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

11. 2013 : Kurikulum 2013

12. 2022 : Kurikulum Merdeka

Jenis kurikulum di Indonesia, versi wikipedia

• Rencana Pelajaran 1947
• Rencana Pelajaran Terurai 1952
• Rencana Pendidikan 1964
• Kurikulum 1968
• Kurikulum 1975
• Kurikulum 1984
• Kurikulum 1994
• Kurikulum 2004 (KBK)
• Kurikulum 2006 (KTSP)
• Kurikulum 2013
• Kurikulum 2013 Revisi

Singkatan Istilah Pendidikan

A 

ASN : Aparatur Sipil Negara

C 

CAT : Computer Assisted Test

CBSA : Cara Belajar Siswa Aktif

E

EDM : Evaluasi Diri Madrasah

EMASLIM : Educator, Manager, Administrator, Supervisor, Leader, Inovator, Motivator

H 

HOTS : Higher Order Thinking Skills 

K 

KBK : Kurikulum Berbasis Kompetensi

KTSP : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 

L 

LMS : Learning Management System

P 

PAIKEM : Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif Menyenangkan 

POAC : Planning, Organizing, Actuating, Controlling 

PNS : Pegawai Negeri Sipil

PPPK : Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja

R

RKAM : Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah

RPP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

S 

SMART : Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Timebound

SWOT : Strength, Weakness, Opportunities, Threats 

T 

TQM : Total Quality Management

Data Pendidikan Tinggi Di Kec. Tegalwaru Kab. Purwakarta

Pendidikan Tinggi di Indonesia meliputi :

1. Perguruan Tinggi 

2. Akademi 

3. Institut 

4. Politeknik 

5. Sekolah Tinggi 

6. Universitas 

Pendidikan Tinggi di Kecamatan Tegalwaru Kabupaten Purwakarta Provinsi Jawa Barat : Belum Ada

Data Pendidikan Menengah Di Kec. Tegalwaru Kab. Purwakarta

Pendidikan Menengah di Indonesia yaitu Jenjang Pendidikan Kelas 10-12 meliputi : 

1. Sekolah Menengah Atas 

2. Sekolah Menengah Kejuruan 

3. Madrasah Aliyah 

4. Madrasah Aliyah Kejuruan 

5. Kelompok Belajar Paket C

Berikut ini data Sekolah Pendidikan Menengah di Kecamatan Tegalwaru Kabupaten Purwakarta Provinsi Jawa Barat :

1. SMAN Tegalwaru Ds. Warungjeruk 

2. SMK Babussalam Ds. Warungjeruk

3. MA Al Fatah Ds. Cadassari 

4. MA Nurul Fata Ds. Sukahaji 

5. MA Nurul Amal Ds. Karoya 

Data Pendidikan Dasar di Kec. Tegalwaru Kab. Purwakarta

Pendidikan Dasar di Indonesia, dibagi menjadi 2 (dua) jenjang yaitu :

1. Pendidikan Dasar (Kelas 1-6) meliputi : (Sekolah Dasar, Madrasah Ibtidaiyah, Kelompok Belajar Paket A)

2.  Pendidikan Dasar (Kelas 7-9) meliputi : (Sekolah Menengah Pertama, Madrasah Tsanawiyah, Kelompok Belajar Paket B)

Berikut ini data Sekolah Pendidikan Dasar di Kecamatan Tegalwaru Kabupaten Purwakarta Provinsi Jawa Barat :

1. SDN Tegalwaru Ds. Tegalwaru 

2. SDN Tegalsari Ds. Tegalsari 

3. SDN Warungjeruk 1 Ds. Warungjeruk 

4. SDN Warungjeruk 2 Ds. Warungjeruk 

5. SDN Citalang 1 Ds. Citalang 

6. SDN Citalang 2 Ds. Citalang 

7. SDN Batutumpang Ds. Batutumpang 

8. SDN Cadasmekar Ds. Cadasmekar 

9. SDN Cadassari Ds. Cadassari 

10. SDN Karoya Ds. Karoya 

11. SDN Sukahaji Ds. Sukahaji 

12. SDN Galumpit Ds. Galumpit 

13. SDN Pasanggrahan Ds. Pasanggrahan 

14. SDN Sukamulya Ds. Sukamulya 

15. SDN Cisaru Ds. Cisarua

16. MI Nurul Huda Ds. Tegalsari 

17. MI Nurul Amal Ds. Karoya 

18. MI Babussalam Ds. Warungjeruk 

19. SMPN 1 Tegalwaru Ds. Tegalwaru 

20. MTs Nurul Huda Ds. Tegalsari 

21. MTs Nurul Fata Ds. Karoya 

22. MTs Al Fatah Ds. Cadassari 

23. MTs Miftahus Sa'adah Ds. Batutumpang

Data PAUD di Kec. Tegalwaru Kab. Purwakarta

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Indonesia, meliputi : 

1. Taman Kanak-kanak 

2. Raudatul Athfal 

3. Kelompok Bermain

Berikut ini data PAUD di Kecamatan Tegalwaru Kabupaten Purwakarta Provinsi Jawa Barat :

1. TK 

2. RA Nurul Huda Ds. Tegalsari 

3. RA Nurul Amal Ds. Karoya

4. KB

Materi Kuliah S2 Administrasi Pendidikan

Program Studi : Administrasi Pendidikan 

Sekolah Pascasarjana - Universitas Islam Nusantara

Semester 1 (T.A. 2020/2021)

1. Metodologi Penelitian dan Statistik Pendidikan 

(Dosen : Dr. Hanafiah, M.M.Pd & Dr. Achmad Mudrikah, M.Pd) 

2. Intelegensi dan Lingkungan Pendidikan 

(Dosen : Dr. Hendi Suhendra Muchtar, M.Pd)

3. Rencana Pembangunan Pendidikan Nasional dan Daerah 

(Dosen : Prof. Dr. H. Dadi Permadi, M.Ed & Dr. Hj. Ade Tutty R. Rosa, M.M.Pd)

4. Paradigma dan Manajemen Pendidikan 

(Dosen : Dr. Yosal Iriantara, M.M.Pd)

5. Perbandingan Sistem Pendidikan 

(Dosen : Prof. Dr. Daeng Arifin, M.Si & Dr. Ricky Yoseptry, M.M.Pd)

Semester 2 (T.A. 2020/2021)

1. Seminar Masalah-masalah Aktual Pendidikan 

(Dosen : Prof. Dr. H. Yus Rusyana & Dr. Muhammad Yani, M.Pd)

2. Globalisasi dan Standarisasi Pendidikan 

(Dosen : Dr. Yosal Iriantara, M.M.Pd & Dr. Ricky Yoseptry, M.M.Pd)

3. Manajemen Organisasi, Personil dan Kepemimpinan 

(Dosen : Dr. H. Adjat Sudrajat, M.Pd & Dr. Helmawati, SE, M.Pd.I)

4. Manajemen Sistem Pembelajaran 

(Dosen : Dr. H. Husen Saeful Insan, M.M.Pd & Dr. Ayi Najmul Hidayat, M.Pd) 

5. Manajemen Kurikulum dan Penilaian 

(Dosen : Dr. Sri Handayani, M.Pd & Dr. Agi Gifari, M.Pd.I)

Semester 3 (T.A. 2021/2022) Konsentrasi : Manajemen Pendidikan Makro

1. Manajemen APBN/APBD Sektor Pendidikan

(Dosen : Dr. H. Nasuka, M.M &Dr. Ricky Yoseptry, M.M.Pd)

2. Manajemen Pendidikan Bidang Studi

(Dosen : Dr. Suharyanto, M.Pd & Dr. Hj. Usjafri Zalmi, M.Pd)

3. Manajemen Pendidikan Umum 

(Dosen : Prof. Dr. H. Sofyan Sauri, M.Pd & Dr. Helmawati, SE, M.Pd.I)

4. Manajemen Dan Kepemimpinan Birokrasi

(Dosen : Prof. Dr. H. Tb. Abin Syamsudin, M.M.A & Dr. H. Maman Suryaman, M.A) 

5. Seminar Pengembangan Proposal Tesis

(Dosen : Prof. Dr. H. Sutaryat Trisnamansyah & Dr. H. Nandang Koswara, M.Pd.)

Permasalahan Pendidikan di Indonesia (Bag. 1)

Salah satu Permasalahan pendidikan di Indonesia adalah terkait Pendidik/Guru. Meskipun sebetulnya Undang-undang terkait Guru termasuk Dosen sudah ada yakni UU. No. 14 Tahun 2005

Guru di Indonesia setidaknya memiliki 2 permasalahan yakni :

1. Kompetensi 

2. Kesejahteraan 

Jika disimpulkan ada 4 jenis guru di Indonesia terkait kompetensi dan kesejahteraan ini, yaitu :

1. Guru Sejahtera dan kompeten (ASN & Bersertifikasi)

2. Guru Sejahtera tapi tidak kompeten  (ASN yang belum Bersertifikasi)

3. Guru tidak sejahtera tapi Kompeten (Honorer Bersertifikasi)

4. Guru tidak sejahtera dan tidak kompeten (Honorer belum Bersertifikasi) 

Solusi yang ada yakni pengangkatan Guru Honorer menjadi ASN/PPPK dan Pemberian Sertifikasi bagi Guru. 

_ASN dan PPPK_

Kesejahteraan guru melalui penyetaraan Gaji harus terus diperjuangkan agar guru senantiasa fokus dalam pekerjaannya, sehingga tidak akan terdengar lagi guru yang hanya mendapatkan honor/gaji Rp. 150.000 atau Rp. 300.000 perbulannya dan jarang datang ke sekolah karena sibuk dengan pekerjaan sampingannya yang lain. Maka Pengangkatan guru menjadi ASN dan PPPK salah satu solusinya.

Tahun 2021 ini, Meski tidak ada Pengangkatan ASN dari Jalur Guru, Pemerintah membuka kembali Peluang Pengangkatan Guru melalui pengadaan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK).

PPPK Tahun 2021 akan dimulai pada 31 Mei 2021.

Regulasi Pendidikan di Indonesia (Bag.1)

1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang-undang RI No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah No. 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan

Sejarah Pendidikan di Indonesia (Bag.2)

Daftar Nama Menteri Pendidikan Indonesia dari masa ke masa :

1. Ki Hajar Dewantara 

2. 

Pengertian Pendidikan

Menurut Ki Hajar Dewantara 

Pendidikan yaitu tuntunan didalam hidup tumbuhnya anak-anak. Adapun maksudnya pendidikan adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka sebagai manusia dan anggota masyarakat dapatlah mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya

Menurut UU Sisdiknas No.20 Tahun 2003

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara